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贵州工业职业技术学院“十二五”发展规划
2012-09-13 15:52  

贵州工业职业技术学院

“十二五”发展规划

 

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》、国家高等职业教育发展规划(2011-2015年)》、《贵州省国民经济与社会发展“十二五”规划》、《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的精神,为进一步明确学院未来五年的发展目标,结合学院实际情况,特制定本规划。

一、十一五回顾

(一)取得的成就

学院根据“十一五”规划,全面实施各项建设任务,至2010年已全面完成规划拟定的建设任务。

五年来,学院坚持科学发展、跨越发展,办学规模不断扩大,办学质量显著提高,办学总体实力不断增强,办学成绩突出。2007年,学院通过教育部办学水平评估,获得“优秀”等次。2009年,被教育厅确定为省级示范高等职业学院建设单位。

——办学条件不断改善。十一五期间,学院新建第三教学楼,第四、第五公寓,学生食堂;扩建实训楼、第一教学楼和图书馆;共增加建筑面积 33640平方米 。新建实训(验)室 37个;新增教学仪器设备总值2000余万元;新增图书馆馆藏图书 9.5万册。经过五年的建设学院基础设施得到改善,形成了较为完善的办学保障体系。

——办学规模进一步扩大。全日制中高职学生在校学生从200512月的3723人发展到201012月的6750人,成人高等教育学生从200512月的近300人发展到201012月的1290人。技能鉴定与培训规模持续扩大,共完成29个工种6000人次的技能培训鉴定,完成危化品、烟花爆竹、特种工等安全培训近3800人次。逐步形成了学历教育、继续教育、职业培训、技能鉴定一体的办学格局。

——师资结构不断优化。201012月,教师总数250人。其中专任教师170人,硕士及研究生以上学历78人,占46%;专任教师中具有高级职称67人,占教师的37%,专业课教师中具有“双师”素质的148人,占87%

——教育教学质量不断提高。化工生产技术、机电一体化专业为省级示范重点建设专业,省级精品课程4门。

——招生就业两旺。十一五期间,招生人数不断递增,2010年高职学生在校人数达6000人。学院积极拓宽学生就业渠道,通过人才招聘会等方式,加强学生就业引导工作,就业率一直在95%以上。

——科研工作长足进步。十一五期间,学院科研工作从无到有、从少到多,取得了较好成绩。本院教师主持、参与国家自然科学基金项目、全国职教项目、省科学技术基金项目16项,先后获贵州省科学技术进步三等奖和贵州省教育成果三等奖各1项,主编、参编、主审高职高专规划教材50余部,其中3本教材获一等奖、一本获二等奖,公开发表学术论文近400篇,其中核心期刊80余篇。建设有省级精品课程4门,省级优秀教学团队1个。创办了《贵州工业职业技术学院学报》。

——学院更名成功。根据学院的办学历史和贵州省经济社会发展对人才需求的实际情况,2009年成功学院更名为“贵州工业职业技术学院”,更名成功为学院的内涵建设和下一步的发展打下了良好基础。

——精神文明建设富有成效。学院先后被省、市评为“精神文明”建设先进单位,2010年在全省高校思政工作评估中,获“优秀”等次。

(二)存在的问题

尽管学院近年来取得了较大发展,但是也存在制约学院发展问题,主要有:

1、办学空间不足。学校占地面积149亩,而在校学生近7000人,现有土地已远远不能满足学院发展的需要。

2、硬件设施不足。一是建筑面积达不到生均16平方米教学行政用房标准;二是教学设备值偏低,离4000元的生均设备值还有差距。

3、教师队伍的数量、结构仍不能完全满足高技能人才培养的要求,双师素质教师队伍的培养和评聘制度急需要建立和不断健全。

4、校企合作紧密程度不够。“十一五”期间,学院大力推进校企合作,为专业建设,为学生就业提供了良好平台,目前存在校企合作专业性不均衡、一头热等问题,校企合作还未完全融入学院整体发展的各项工作中。

5、学院体制机制需要进一步完善,管理体制和运行机制进一步创新,办学活力进一步增强。

(三)面临的新形势

1、经济发展方式的转变,要求提高教育教学质量,培养适应经济社会发展需要的合格人才。

转变经济发展方式,调整优化经济结构是目前我国经济发展的主旋律。加快转变经济发展方式,是我们党在深入探索和全面把握我国经济发展规律的基础上提出的重要方针,是关系国民经济全局紧迫而重大的战略任务。加快转变经济发展方式,就是要:在需求结构上,促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变;在产业结构上,促进经济增长由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变;在要素投入上,促进经济增长由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。

经济发展增长方式的转变,对人才培养提出了更高的要求,为此我们必须深化教育教学改革,不断提高教学质量,培养“下得去、用得上、留得住”的高技能人才。

2、工业强省战略的提出,为学院进一步发展提供了良好契机。

“十二五”期间,贵州将以重点骨干企业为龙头,以重大技改项目为抓手,以名优品牌为引领,发展壮大支柱产业;改造提升传统产业;加快培育战略性新兴产业;大力发展生产性服务业;提高矿产资源保障能力。加快工业经济由粗放型增长向集约型发展转变;加快工业企业由小到大、由弱到强转变,鼓励企业跨地区、跨行业、跨所有制优化重组,对生产要素、上下游产品和营销网络等进行整合,培育一批拥有自主知识产权和知名品牌的优强企业。到2015年,全省工业增加值比2010年增加1.5倍,工业总产值实现一万亿元以上,工业累计投资实现1.5万亿元以上。电力、煤炭等八大产业产值分别超过一千亿元以上。培养形成年销售收入超百亿元的大集团20户以上。

实现贵州“十二五”期间工业强省的宏伟目标,首先要有人才的保证,需要一大批技能型人才,这是学院的优势,为学院进一步发展提供了良好机遇,如何结合学院办学特点和优势,抓住机遇,加快发展,是学院必须思考和解决的问题。

3、城镇化带动战略的实施,拓宽了学院人才培养的渠道,也对人才培养提出了更高要求。

“十二五”期间,贵州将按照统筹规划、合理布局、完善功能、以大带小的原则,坚持走有特色、集约型、多样化的山区城镇化道路,以大城市为依托,以中小城市为重点,促进大中小城市和小城镇协调发展。2015年全省城镇化率达到40%;力争经过10年左右的努力,全省大城市(含特大城市)、中等城市分别增加到9个、20个以上,发展形成一批小城市,城镇人口3/4在大中城市、1/4在小城市和建制镇,到2020年城镇化率达到50%。城镇化建设过程中,将需要大量的专门人才,这为学院开辟新的专业领域提供了良好条件,是学院发展的新的增长点。但同时,也对人才培养提出了更高的要求,学院要根据城镇化建设人才需求,积极申办新专业,解决师资匮乏、实训场地不足等问题。

4、面对建设学习型社会的战略目标,学院必须抓住机遇,为社会成员多样化学习和发展提供服务。

随着产业结构高度化和科学技术在经济发展中作用的提高,社会对人才的要求已经从以技能为主向以技术技能为主转变,从学历本位向能力本位转变。学生、教师、教室等传统意义上的教育教学要素被赋予了更广阔的内涵。学院必须主动适应这一变化,并积极围绕职业性、区域性、开放性等特征,打造职业技能终身教育体系,主动服务学习型社会建设,满足社会成员多样化学习和发展需要,成为从业人员继续教育、社区教育、技能培训、新技术推广、先进文化传播的中心。

二、“十二五”规划

    一)指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,大力实施科教兴国和人才强国战略,主动适应国家加快经济发展方式转变和产业优化升级的要求,服务于贵州省“工业强省”、“城镇化带动”战略,坚持以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合的发展道路;以提高质量为核心,以示范建设为引领,创新体制机制,大力推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展,突出人才培养的针对性、灵活性和开放性,增强办学活力,全面提升学院整体办学水平,不断提高服务经济社会发展的能力。把学院建设成为省内一流,在全国具有一定影响的高职院校。

(二)发展目标

1、总体目标:在“十二五”期间,将学院建设成为专业特色与区域特色鲜明,面向贵州工业发展和城镇化建设,具有示范引领作用的省内一流高职院校。

2、具体目标:

——办学规模目标。2015年,在校学生达到12000人,成人高等教育学生超过2000人。

——校园建设目标。完成学院新校区建设,基本满足12000人在校生容量,使学院占地面积达到700-1000亩。

——示范建设目标。2011年确保通过省级示范高职院校建设验收,将学院建设成为国内有一定影响,省内具有示范引领作用的高职学院。

——职教集团建设目标。“十二五”期间,以学院为龙头,联合行业、企业和相关职业院校,建成服务于贵州省“工业强省”、“城镇化推动”战略的贵州省工业职教集团。

——师资队伍建设目标。专兼职教师总数500人,其中专任教师300人以上,双师素质专业课教师比例达到85%。吸引企业一线专业技术人才和能工巧匠担任兼职教师,兼职教师承担的专业课、实训课学时达到30%以上。

——分院建设目标。在对现有各系部进行调整的基础上,组建分院,力争20113月底完成各分院的挂牌工作。

——专业和课程建设目标。根据贵州省“工业强省”、“城镇化推进”战略对人才的需求,在现有32个高职专业的基础上,新增城市建设管理相关专业15个,使专业总数达到47个;优化课程体系,建立适合社会需求和高等职业教育特色的课程体系,建成省级精品课程4门、院级精品课程17门、院级优质核心课程20门、争取正式出版发行课程教材。

——实训基地建设目标。加大校内实训基地(含实训室)建设力度,使校内教学设备总值达到4800万元;积极扩大校外实训基地,每个专业至少建立3-4个紧密型校企合作实训基地。力争建成一个省级实训基地。

三、主要任务

(一)教育教学改革

1、推进整体性教育教学改革。以人才培养模式改革促进全面创新;以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为载体,提升学生的综合职业能力;以生产性、开放性、创新性为标志建设示范性实训基地,强化学生职业能力;以提升教师职业教育教学能力为突破口促进教师专业化发展。以教学改革为驱动,推进学院教学管理、科研、人事和学生学习方式等一系列的改革。

2、推进教学管理规范化、科学化、现代化。严格教学环节管理,构建工学结合的教学管理模式。引入质量管理体系,强化教学质量管理。改进教学评价管理,教学质量评价全面引入外部因素,吸纳行业企业参与过程控制与管理。强化实践教学管理,制定完善的实训教学标准,保证实践教学质量。

3、加强科研工作。以教研、科研为重点,加大产学研工作力度,注重与企业合作开展技术研究与开发、科研攻关。努力使课题立项和科研经费有重大突破。加强学报工作,进一步提高学报水平和质量,积极申报公开科技期刊。

(二)专业建设

1、以服务为宗旨,以就业为导向,形成以工科类为重点,经济、管理类专业协调发展的专业建设架构。在每个系形成1-2个重点专业、重点专业带动其它相关专业协调发展、优势互补的基本构架。构建特色鲜明、宽窄并存、方向灵活的专业体系;加强与企业、行业的合作,优化专业建设,力争打造国家级、省级精品专业。

2、建立专业设置动态调整机制,主动适应就业市场变化和贵州“工业强省”、“城镇化带动”战略对人才的需要,每个学院新增专业3个左右,共新增专业15个。

3、专业开发坚持特色与创新,每个学院建设12个有发展潜力、人才需求较稳定、行业或地方特色明显的重点专业,并努力建设国家级、省级和院级专业,形成梯队的示范性专业。

(三)人才培养模式改革

1主动适应经济发展方式转变、生产力布局调整、产业结构升级等区域经济发展的变化因素,动态的调整优化专业结构;以创新为理念,以改革为动力,努力探索和创建各专业人才培养模式的理论成果和实践成果,确定各专业的人才培养模式;以“校企对接”为路径,以“任务驱动、项目导向”为教学模式,完善各专业人才培养方案。

2、继续把工学结合作为学院人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。积极推行订单培养,探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式;完善学院学生在企业的实习制度,加强学生的生产实习和社会实践,保证在校学生到企业的实习、实训课时达到标准,保证学生在毕业时的“双证及多证”率达95%以上,就业率95%以上。

(四)师资队伍建设

1、加强师资队伍建设。“十二五”期间,按照办学基本条件要求,学院应配备专兼职教师500人以上,其中专任教师300人以上。一要加大人才引进力度,特别是注重引进具有双师素质的教师。二是与企事业联合培养专业教师,分期分批安排专业教师到企业顶岗实践和学习,提高专业教师双师素质,使双师素质专业教师比例达到90%。三是聘任行业、企业专家担任兼职教师,承担的专业课学时达到30%以上。四是加强对教师的培养、培训,促进教师学历层次和业务水平的提高。到2015年,青年教师获得研究生学历或硕士以上学位达到专任教师的50%以上。高级职称比例达到专任教师的40%以上。

2、加强教学团队建设。组建跨专业、跨院系、校内外实训基地共同参与教学的教学团队。创建合理的制度环境,扩大团队的自主管理权。改革考评激励机制,由重视个人业绩考核向重视团队发展的绩效考核转变。

3、加强辅导员和班主任队伍建设。坚持“育人为本,德育为先”的原则,按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求,建设一支数量充足、结构合理、素质优良、专兼职结合的辅导员、班主任队伍。按师生比不低于l:200的比例配备专职辅导员。把辅导员、班主任队伍建设列入学院教师队伍建设和党政管理干部队伍建设的总体规划。构建有利于辅导员、班主任干事业、求发展的选聘机制和培养、培训机制,充分调动辅导员、班主任工作的积极性、主动性和创造性。

(五)示范建设

省级示范性高职院校建设对学院是一个谋求新发展的重大机遇,是促进学院整体办学水平、管理水平和人才培养质量迈上更高台阶的助推器,在政府及相关部门的大力支持下,学院本着积极主动谋发展的精神和态度,将千方百计多渠道筹措资金,做好省级示范院校的建设工作,确保各项建设发展目标的实现。

(六)新校区建设

12011年完成新校区选址、建设规划的起草和论证工作,确定建设方案,落实建设资金,成立校区建设工作机构,作好建设的前期准备工作。

22012-2013年进行新校区建设,力争在2013年底2014年初完成新校区建设,2014年学院主体进入新校区。

(七)分院建设

120113月完成四个分院挂牌的准备工作,3月底4月初进行四个分院挂牌。

2、构建分院下属机构,核定分院编制。建立分院运行机制,明确分院责、权、利,增强办学活力。

(八)校园文化建设

1、建设精神文化。认真总结十一五期间学院精神文化建设的经验,加强对学院精神文化的培育,以凝练学院精神、校训,营造优良教风、学风为重点,深入开展校园精神文化建设。将“校园形象大使”等文化活动打造成为具有学院特色的文化精品。加大图书投入,馆藏纸质图书达到30万册,增加数字资源图书,满足师生阅读需要。

2、建设物质文化。以创建清幽秀雅、富有深厚人文底蕴的校园环境为目标,按照“绿色、高雅、优美、和谐”的原则,建设主题突出的人文景观,提升学院的文化品位和格调。 2011年初完成金阳校区新大门及附属景观建设和验收。2014年前完成新校区绿化和人文景观的建设。

3、建设制度文化。以完善学院行政管理和民主制度为重点,加强制度创新。坚持以人为本、育人为先,注重科学化、规范化和人性化,积极探索建立符合时代要求的现代大学制度,健全完善各类制度,提高民主办学、依法治校的能力和水平,形成学院自我发展、自我约束的运行机制。2011年完成学院新的制度汇编工作,“十二五”期间将根据学院发展的需要,适时更新、修订相关制度,为学院发展提供有力的制度保证。

4、建设职教文化。将企业文化融入校园文化建设中,对学生进行职业道德、职业态度、职业规范等职业文化教育和培养,形成具有我院特色的职业教育文化。

(九)招生与就业工作

1、到2015年学院在校生规模为12000人,招生(高职学生)具体任务见下表:

年度

上年度校生数

毕业生数

招生数

本年度在校生

2011

6000

1600

2700

7100

2012

7100

2100

3100

8100

2013

8100

2200

3500

9400

2014

9400

2700

4000

10700

2015

10700

3100

4600

12200

2、在“十一五”基础上,紧密结合贵州工业强省及城镇化带动战略,加强学生就业指导,拓宽就业渠道,保证“十二五”期间学生就业率不低于95%

(十)校企合作

1、加强校企合作机制建设,深化校企合作体制,健全经费投入、人才培养、资源共享、社会服务的校企合作的机制;致力于将学校的教学活动与企业的生产过程紧密结合,学校和企业共同完成教学任务,力争建成行业企业办学的校企合作机制创新的骨干典型。

2、建立贵州省工业职教集团,吸引合作紧密的大中型企业进入职教集团,逐步形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制,更好地发挥在经费筹措、技术应用、科研开发、兼职教师聘用、实习实训基地建设和学生就业方面的优势,逐步深化校企合作,实现互利共赢,发挥好服务社会的职能。

3、开发好、维护好和发展好校企合作平台。探索建立“校中厂”、“厂中校”体制与机制,引企入校、引企入系、引企入园,使学院成为既是学校又是企业的生产型学校,使企业成为既是企业又是学校的学习型企业,不断提升合作层面、层次和拓展合作领域、方式及渠道,真正达到校企深度交融,互惠双赢。

四、重要举措

(一)创新办学体制,完善办学机制,激发办学活力。

深入推进办学体制改革。以校企合作体制创新为重点,增强学院的办学活力和综合竞争力,努力适应社会主义市场经济要求。在个别专业或班级积极探索与行业企业共建新模式,探索建立“校中厂”、“厂中校”,共同投入,共同管理,共享办学效益。扩大社会合作,探索建立高职院校董事会或理事会。深化内部管理体制改革。调整职能机构,促进减员增效。进一步完善院、分院二级管理模式,增强教学部门自我发展和管理的自主性,建立起符合社会主义市场经济原则和高等职业教育办学规律的激励机制。

持续完善办学机制。在资源优化与配置方面,完善经费管理及使用办法,根据学院建设与发展规划,有效配置人财物资源。在专业设置与结构调整方面,主动围绕经济发展方式转变,产业结构升级,以及特殊行业的实际发展需要,及时调整、优化专业结构,建立动态调整新机制。在院内外沟通协调方面,要加强同政府以及政府主管部门的联系,争取更多的办学资源和更为有利的支持政策;加强同行业、企业的联系,开展多种形式的合作;加强学院内部的沟通,做到党政同心,上下同心,干群同心,师生同心,为学院发展营造和谐的环境。

建立和完善目标绩效考核体系。通过量化工作目标,明确岗位工作职责,不断提高工作效率,提升学院管理水平。

(二)以省级高等职业教育示范院校建设为引领,提升学院整体发展水平。

2011年,是学院建设省级示范院校验收年。根据建设方案,学院必须深化教育教学改革,切实加强内涵建设。依行业优势,以重点专业建设为引领,带动相关专业建设,形成相关专业群,构建适应贵州经济发展的专业体系。以校企深度合作为途径,创新工学结合人才培养模式。以职业能力、岗位任务为导向,推动课程改革与建设,重新构建基于工作过程的课程体系,保证学生学习内容和工作内容的一致性和针对性。以引进培养为抓手,打造优秀教学团队。围绕学生能力培养,完善院内外实践教学条件。建设贵州工业职教集团,强化学院的社会服务功能。通过建设工作的深入开展,最终促进学院整体发展水平的提升。

(三)深化人事制度改革,加强人才引进,建设合格师资队伍。

十二五期间,学院将完成以岗位管理和聘用管理为核心的人事制度,并建立与之相应的分配制度,在此基础上,加大教师竞争与激励机制,不断提高教师职业能力。同时根据发展需要,调整人才引进办法,吸引具有一定工作经验的企业一线人才和能工巧匠,提高双师比例。

继续加强教师的培养工作,在进一步加强“四个梯队”建设的同时,鼓励教师结合学院专业课程体系改革,充实完善课程整体设计。鼓励提高学历、学位,进行在职学习。鼓励教师到企业一线学习锻炼。鼓励教师充分应用现代先进职教观念指导教学。

(四)积极创建校企合作示范基地,探索培养人才新机制。

1利用政府政策,优化投入环境,通过校企合作,建立相关企业在资金投入、设备投入、实训场地投入、兼职教师和现场技师资源投入、在职员工培训投入、新技术推广投入等方面的长效机制。

2学院服务企业,企业支持学院;学院发展支撑企业(在人才培养培训、技术推广应用方面),企业发展反哺学院(在资金、设备、师资、学生实习实训和就业等方面);学院和企业共建共享培训基地、双师队伍、科研成果、服务收益等。

3定期召开校企合作指导委员会会议,对校企合作重大事项、重要问题专题论证,对校企合作实训基地、师资队伍、社会服务进行常态管理。

4共同制定人才培养方案,共同完成教学过程,共同开发课程、教材,共同管理工学结合、工学交替过程等。

(五)改革人才培养评价体系,培养适应市场、产业发展需要的高技能人才。

1、高技能人才是社会产品,直接为经济社会和企业发展提供服务,对人才培养质量的评价权理应属于社会和企业。要创建人才培养评价新体系,建立完善符合市场需要、以职业能力为导向、以工作实绩为核心的高技能人才培养评价体系。坚持对人才培养评价重在社会和行业企业认可的改革取向,扬弃单纯以“证书”衡量评价人才的做法。创新高技能人才评价方式,尽快引入和完善企业评价机制,适当开展社会化技能鉴定、行业企业考评、职业中介机构评价、专业能力考核等评价方式,基本实现“评价标准多元化、评价方式多样化、评价主体多极化”。

2、参照职业岗位任职要求制订培养方案,加大力度引进行业企业技术标准开发专业课程。吸纳行业企业参与人才培养与评价,将就业水平、企业满意度作为衡量人才培养质量的核心指标。

(六)积极推进实训基地建设,提升学院基础办学能力和水平。

     1、加大校内实训建设资金投入,计划在十二五期间继续投入2000万元用于实训基地建设,并与学院正在进行的省级示范院校建设和质量工程建设的项目相协调。实训基地建设应体现高科技含量和应用功能,避免低水平重复建设。

2、建立有效管理机制和评估指标体系,提高实训基地整体管理水平。

3、加强实训基地师资队伍建设,建立一支满足教学、科研、培训和对外技术服务需求、结构合理、技术精良的专兼职实践教学队伍。

4、积极开展校外实训基地建设。按照校企合作系统设计与实施实践教学体系,每个专业与企业合作共同建设生产性实训基地34个。探索基地可持续运行机制的要求,推进实践教学改革,创新基地建设与运行机制。

(七)加快新校区建设,提高学院容量,扩大办学规模。

“十二五”期间,一是要完成金阳市政建设补偿27亩土地的征地、折迁、规划、建设工作,二是力争在归还土地就近新征60亩土地,三是新校区的选址和建设工作。通过上述措施,使学院到2015年达到12000人的容量,从根本上解决学院办学空间的问题,为学院长期发展奠定坚实基础。

五、保障措施

(一)组织保障

加强领导,由学院主要领导牵头,负责规划实施的指导、协调、督促和检查工作。各部门要以本规划为基础,制订实施计划和工作方案,加强组织领导,明确责任,重点解决改革发展中的突出问题,确保规划有效落实。

(二)经费投入保障

多方筹措建设资金,拓宽办学经费筹集渠道,健全以争取政府投入为主、行业企业支持、面向全社会的多渠道筹集教育经费的体制,保证学院正常运行。积极争取银行支持,为新校区建设提供资金贷款。

(三)建立目标责任制度

根据规划的发展目标和指标,转化为各项工作任务,层层分解,落实到具体部门,责任到人,细化工作方案,建立健全目标责任制度,有序有力有效推进各项工作,做到事事有落实,件件有检查,年年有成绩。

(四)营造良好的舆论环境

充分利用广播、电视、报纸、网络等媒体,大力宣传实施本规划的重大战略思想、方针政策、目标任务和重大举措,提高广大师生和全社会对学院的认识。要组织各部门学习,深刻领会本规划在建设有特色示范性高职院校进程中的重大意义;及时总结规划实施过程中取得的阶段性成果,大力宣传典型经验、做法和成效,为规划实施营造良好环境。

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